先指导

教师在要求学生做好知识积累之前,要先花一点时间指导学生。明确高中语文学习要做好哪些方面的积累,具体该怎么做。

具体请看这篇旧文:《2017年:高中生如何做语文笔记?》

再督促

教师的督促工作是落实中学生做好语文知识积累的重要保证。具体步骤分为:提醒、检查、反馈、改进。

1、抓住机会时时提醒
教师上课过程中,遇到需要学生记笔记的时候,应该直接发出教学指令“请同学们拿出笔记本”,最好等学生把笔记本都拿出来时再开始总结。尤其是第一个月的适应期更要节节强调,让学生尽快由被动变为主动。

2、定期与不定期检查相结合
检查时段:一开始可以定期(如每周1次)检查,监督学生落实,待学生基本养成做笔记的习惯后,可换成不定期检查。
检查内容:笔记是否有分类、有条理,字迹是否工整,是否有自己的疑问、反思与总结,笔记是否中断较长时间。

3、及时反馈学生的笔记情况
对笔记做得好的学生进行表扬,对马虎应付的情况指出批评。
优秀的笔记值得拿出来与全班分享,教师可复印一份张贴在宣传栏,也可多复印一份让学生们传阅;应付的情况教师应就事论事,借此在班上重新强调如何做好笔记,而非用批评打击学生的自信心,浇灭他们的兴趣。

4、提出改进建议
通过检查笔记,教师可能会发现一些问题,如课外文言文习题的字词,学生并没有及时消化,导致再次出现同一知识点时依然束手无策。这时,教师便可对个别学生或全班提出改进建议,要善于运用笔记来总结错题。